Доступно [ABARussia] Развитие вокализаций у ребенка с аутизмом (Ольга Мелешкевич)

​

Содержание:
1. Как формируется вокальное поведение в онтогенезе: что пропускает в этом процессе ребенка с аутизмом?
2. С какими профилями можно столкнуться в работе (не понимает и не говорит; частично понимает, но не говорит, и т. д.)
3. На чем распространяться в каждом предполагаемом случае
4. Два метода формирования понимания речи (через имитацию) действия с проявлениями и через жест)
5. Методика допуска спонтанных вокализаций
6. Классический метод стимул-стимул и формирование эха и контроля (как сделать так, чтобы ребенок начал повторять за вами)
7. Модифицированный метод стимул-стимул (очень круто!)
8. Выбор стимулов для развития эхо-реакций