Запись [Институт Ньюфелда] Проблемы дефицита внимания, 2025 (Надежда Шестакова, Наталья Лысак)

​

Курс Института Ньюфелда, в котором раскрываются причины проблем с вниманием и предлагаются ясные пути решения этих проблем

Обычно родители задумываются о том, что есть проблемы с вниманием, если ребенку не сидится на месте или он не может долго слушать, не может запомнить правила игр. Начинает какое-то дело и быстро отвлекается на другое. Потом все бросает и хватается за третье. То плачет, то смеется. Часто дерется...

Диагноз «синдром дефицита внимания» сегодня ставится до 18% детей.
Специалисты, призванные диагностировать проблемы с вниманием, отлично описывают симптомы, но испытывают затруднения, когда требуется объяснение причин этих проблем.
Хотя по-настоящему работать возможно только с тем, что мы понимаем, акцент часто ставится на лечении симптомов, а не на решении самой проблемы.

Но видов проблем с вниманием много, и их корни глубоко уходят в эмоциональное развитие.

На курсе:

• Вы узнаете, как развивается система вниманияМы расскажем, что и почему может пойти не так
• Узнаете как различать три основных типа проблем внимания, которые могут привести к диагнозу СДВ.
• Получите стратегии для работы с корнями проблем внимания таким образом, чтобы симптомы ушли или ослабли независимо от их первопричины.

Для кого этот курс

• Родители. Вы поймете, что стоит за симптомами. И узнаете, как вы можете помочь своему ребенку. Увидите неочевидные взаимосвязи и получите "руль" управления ситуацией в свои руки.
• Психологи. Вы систематизируете знания о природе проблем с вниманием, поймете, как они связаны с эмоциональным развитием, осознаете не очевидные взаимосвязи, что позволит в каждом кейсе видеть картину целиком.
• Педагоги. Вы поймете, в чем могут быть корни проблем с вниманием, разберетесь в истинной природе этих проблем и увидите, почему стандартные способы не работают. А также узнаете, какие условия нужны, чтобы помочь этим детям эффективно учиться.

Программа курса
Занятие 1. Анатомия внимания
Обзор структуры системы внимания и ее здорового развития.

• как развивается способность к вниманию
• признаки и симптомы незрелой системы внимания
• внимание подчиняется иерархии потребностей
• признаки внимания, сфокусированного на потребностях привязанности
• признаки внимания, сфокусированного на проблемах тревоги
• каким образом достигается фокусировка внимания
• что может пойти не так в работе системы фокусировки внимания

Занятие 2 – Два основных типа проблем с вниманием
Обзор проблем внимания, связанных с гиперчувствительностью, а также проблем, причиной которых является защитная слепота.

• проблемы с отфильтровыванием излишней информации
• симптомы проблем с вниманием, в основе которых лежит гиперчувствительность
• проблемы, в результате которых мы не видим того, что заставляет нас страдать
• признаки и симптомы защитной слепоты
• столкновение с разделением как основная причина возникновения защитной слепоты
• сравнение двух видов проблем с вниманием
• два основных решения проблем с вниманием, независимо от их причины
• работа с ребенком, который чувствует слишком много
• работа с защитной слепотой

Занятие 3 – Естественное объяснение синдрома дефицита внимания (СДВ)
Обзор синдрома «ажитации без опасений» и его манифестации в виде СДВ.

• анатомия тревоги
• континуум защит и дисфункций
• что должно происходить с вниманием во время тревожащей ситуации
• синдром «ажитации без опасений»
• естественное объяснение импульсивности
• естественное объяснение хронической беспокойности
• проблемы с вниманием при наличии защит от тревожащих чувств

Занятие 4. Помогаем детям перерасти проблемы с вниманием
Обзор способов, которые помогают детям вырасти из своих проблем с вниманием независимо от их причины.

• почему зрелость является ответом на проблемы с вниманием
• помогаем детям вернуть свои чувства
• сокращаем разделение до уровня, который дети могут вынести
• снижаем тревогу до уровня, на котором дети смогут ее почувствовать
• помогаем ребенку вырасти из своей импульсивности
• помогаем ребенку обрести место покоя
• привязанность как утроба взросления

Занятие 5. Дополнительная лекция на тему

• "Игра и внимание"
• сессия "Вопрос-ответ"

Преподаватели

• Надежда Шестакова. Преподаватель Института Ньюфелда, практикующий психолог, эмоционально-образный терапевт. Модератор сообщества «Заботливая альфа», переводчица, мама сына и двух дочек.
• Наталья Лысак. Преподаватель Института Ньюфелда, практикующий консультант по детско-родительским отношениям, переводчик, модератор сообщества «Заботливая альфа». Мама двоих детей, бабушка двух внуков.